语 文 试 卷
学校________ 班级________ 姓名________ 成绩________
B.读到特别喜欢的段落，可以摘抄在笔记本中，并把页码标注出来。
C.读完整本书以后，可以尝试写全书的结构，以及作者在书中表达的一些想法。 D.遇到人物关系比较复杂的情况，可以不用理会人物关系，直接跳过往下读即可。
8.按要求完成句子练习。(8分)
①家鹅回答大雁说：“我们在这里生活得很好。”(改为转述句)
______________________________ ②我只有用劳动来解决饥饿的威胁。(改为双重否定句)
______________________________ ③城隍庙戏台基石上的砖雕是祖先留给我们的宝贵的文化遗产。(缩句) ______________________________ ④世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？(改为意思不变的句子) ______________________________ 9.背诵与积累。(12分)
(1)老舍先生的语言俗白清浅，朴素自然，“京味儿”十足，在给人亲切的同时平添了一份情趣。如引用老北京俗语：“ ， 。” (2分)
(2)有哲理的语句时时激励着我们。“莫道君行早， ” 告诫我们“山外有山，人外有人”；“读书须用意， ”告诉我们读书需要用心才能文采出众。(2分)
(3)迢迢牵牛星》中运用动作描写，写织女织布时忙碌的诗句是“________ ，____________ 。”韩翃笔下的“ , 。 ”让我们看到了寒食期间整个长安柳絮飞舞、落红无数的迷人春景；王建的“ ， 。”委婉地表达了中秋佳节游子的思乡之情。(6分)
(4)王在学习上很松解，我们可以用《长歌行》中的“ ， 。”告诫他要珍惜时间，发奋努力。 (2分) 二、口语交际(5 分)
在读名著时，同学们都有些什么奇妙的感受?写下来和大家一起交流。比如这本书哪些情节完全出乎意料、 令人感到不可思议，哪个人物令你印象最深，哪些地方让你觉得困惑和奇怪，使你联想到了哪些相似的书或生活中 的人.....
三、阅读理解(23分)
(一)
楚有祠①者，赐其舍人②卮③酒，舍人相谓曰:“数人饮之不足，一人饮之有余。请画地为蛇，先成者饮酒。” 一人蛇先成，引酒且饮之，乃左手持卮，右手画蛇，曰:“吾能为之足。”未成，一人之蛇成，夺其卮曰:“蛇固无足，子安能为之足?”遂饮其酒。 为蛇足者，终亡其酒。
[注释]①祠(cí):祭祀。周代贵族年四季都要祭祀祖宗， 每个季度祭祀都有专门的称呼，春天祭祀叫“祠”。祠者:主持祭祀的人。②舍人:旧时王公贵族家中的门客。③卮:古代盛酒的器具。 1.下列句子中“之”的用法不同于其他三项的是( ) (1分)
A.数人饮之不足。 B.引酒且饮之。 C.吾能为之足。 D.一人之蛇成。 ．．．． 2.联系上下文，解释下列加点字的意思。 (2分)
引酒且饮之 终亡其酒 ．． 3.用自己的话说说下列句子的意思。 (3分)
一、积累与运用(42分)
1.读下面的句子，看拼音将词语写在括号里。(10分)
①在熬好的là bā zhōu( )里放上糖，用tānɡ shi( )jiǎo bàn( )均匀，放进嘴里感觉tián nì nì( )的，非常美味。
②看着qī liánɡ( )的huānɡ dǎo( )，他再也按捺不住心里的jì mó( )与kǒnɡ jù( )，失去lǐ zhì( )一般kónɡ zhì( )不住地放声痛哭。 2. 下列四个句子中，标点符号使用有错误的一句是( ) (2分) A．《爱丽丝漫游奇境》是一部非常值得阅读的外国小说。 B．船长站在舰桥上，小心翼翼地驾驶着他的游轮。
C．“有点儿”，她接着说道：“可是我也搞不清楚她为什么不像原来那样严厉了”。 D．习作一般要经历挑选素材、构思立意、列写提纲、修改加工等环节。
3. 下列对课文理解错误的一项是( ) (2分)
A．《匆匆》一文中作者朱自清用细腻的笔触告诉我们时光稍纵即逝，应珍惜时间。 B．《腊八粥》一文详写了等粥的画面，充分体现了八儿对腊八粥的渴望与喜爱。 C．《北京的春节》一文按照事情发展的顺序讲述了老北京人过春节的民风民俗。 D．《鲁滨逊漂流记》这部小说表现了鲁滨逊不畏艰险、乐观向上、顽强生存的品质。 4. 下列句子中没有语病的一项是( ) (2分)
A．在如何提高课堂效率的问题上，老师听取了广泛同学们的意见。 B．通过开通快速公交，使主城区交通拥堵问题得到解决。 C．为了防止疫情大规模扩散，各级政府都及时采取了措施。 D. 我们要及时改正并发现学习中的问题。
5. 下列关于习俗的寓意说法有误的一项是( ) (2分) A. 甜汤圆总是象征着幸福和团圆。
B.我把“福”倒贴在门上，希望福气能到我家。
C.爷爷生日，妈妈订了一个“寿桃”形状的蛋糕，祝福老人家“长命百岁”。 D.爸爸让工匠在墙壁上刻上了栩栩如生的“竹子”，希望我能虚怀若谷，不要自大。 6. 下列诗句对应的节日分别是( ) (2分)
①明月几时有?把酒问青天。 ②去年元夜时，花市灯如昼。
③千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。 ④遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 A.中秋 除夕 春节 端午 B.中秋 元宵 除夕 重阳 C.端午 元宵 春节 中秋 D.中秋 元宵 春节 重阳 7. 下列阅读名著的方法，说法不正确的一项是( ) (2分) A.在阅读过程中，我们可以在页面的空白处随时写下自己的感触体会。
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部编版语文 未成，一人之蛇成，夺其卮曰:“蛇固无足，子安能为之足?”遂饮其酒。
4.请你用一个成语概括这篇文言文的主要内容: ，再写出两个这样的寓言故事成语 、 。(第一个空1分、第二个空各0.5分)
(二)
一直以来，“感恩”在我心中是感谢恩人的概念，“恩人”就是对自己有大恩大德的人。而在美国的一-次偶 遇却让我悟出了“感恩”的另一层意思。
那是在洛杉矶的一家旅馆。早晨,我在餐厅就餐时,发现有三个黑人孩子在餐桌上埋头写着什么。在就餐的 时间、就餐的地方, 这三个孩子却没做与吃饭有关的事。我按捺不住心中的好奇,试探着走了过去。得到这些孩 子的应允,我坐在了他们旁边。
( )我是个外国人,可他们( )跟我落落大方地攀谈起来。三个孩子中那个戴眼镜的男孩是哥
哥,十二三岁。他的妹妹八九岁,而小弟弟才五六岁。从谈话中我了解到,他们正在搬家,新房还未安顿好,因此他们和母亲暂时住在这家旅馆里。
当我问到他们在做什么时,哥哥回答说正在写感谢信。他一副理所当然的神情让我疑惑不解:三个小孩一大早起来写感谢信,这是为什 么?我愣了一阵后追问道 :“写给谁的? ”“给妈妈。”我心中的疑团一个未解一个又生。 “为什么? ”我又问道。“我们每天都写 ,这是我们每日必做的功课。”孩子们回答道。哪有每天都写感谢信的?真是不可思议!
我凑过去看了一眼他们每人手下的那沓纸,哥哥在纸上写了八九行字,妹妹写了五六行,小弟弟只写了两三行。再仔细看其中的内容,上 面写着“草丛里的野花开得好漂亮呀 ”,“昨天吃的比萨饼真香 ”,“昨天妈妈给我讲了一个很有意思的故事 ”，“老师夸我是 个真正的男子汉”之类的简单语句。我心头一震,原来这就是他们写的感谢信呀!它( )专门感谢妈妈给了他们什么好吃的,帮了什么忙,( )把许多我们认为是理所 当然的事一字一 句地记录下来。啊,我终于明白了:感恩不只是感谢父母的关爱,不积是感谢大恩大德,还应该对天天享受到的一点一滴的美好事物心存感激,并体现在行动中啊!
1.阅读短文，在文前的横线上加一个合适的标题。(1分) 2.解释下面的词语。(2分)
(1)大恩大德: (2)落落大方: 3．在文中的括号里填上恰当的关联词。(2分) 4. 三个黑人孩子写感谢信的目的是什么?(2分)
5. 在美国的一次偶遇却让我悟出了“感恩”的另一层意思,这另一层意思是指什么?在文中找出答案画上“～～～”。(2分)
6. 文中“我”的心理变化是:( )→( )→( ) (3分)
7.在生活中，我们应该“感恩”的人有很多。读完短文,你最想对哪些人表达感恩之情?请写一写你的行动吧。(3分)
四、习作训练营(30分)
童年就像一道彩虹 ，组成彩虹的那些颜色，就像童年时的喜怒哀乐。请从你的记忆匣子里挑选一件你最难以忘怀的事情，以“ 的滋味”为题，把它写下来。注意把事情的经过写具体，把情感自然真实地表达出来，书写规范、整洁，500字左右。文中不能出现真实的人名、校名。
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部编版语文 精选期中测试卷
部编版语文 答案与解析
一、积累与运用
1. 腊八粥 汤匙 搅拌 甜腻腻 凄凉 荒岛 寂寞 恐惧 理智 控制 2. C 3.C 4.C 5.D 6.D 7.D 8.①家鹅回答大雁说，他们在那
里生活得很好。
②我不得不用劳动来解决饥饿的威胁。
③砖雕是文化遗产。
④世界上没有几个剧种是戴着面具演出的。 9.(1)腊七腊八 死寒鸦
(2)早行人 一字值千金
(3)纤擢素手 札札弄机杼 春城无处不飞花 寒食东风御柳斜 今夜月明人尽望 不知秋思落谁家 (4)少壮不努力 老大徒伤悲
二、口语交际
写书名，并加书名号，至少能从两个角度写出自己的独特感受。符合题意即可。
三、阅读理解
(一)
1. D
2. 引:拿起 亡:失去 3. 那个人还没画完，另一个人的蛇画好了，那人把那壶酒抢了过去，说:“蛇本来就没有脚，你怎么能给它添上脚呢?”说罢，就喝了那壶酒。
4.画蛇添足 最后两个空只要是寓言故事成语即可。
(二)
1. 感恩
2.(1)指巨大的恩德，形容恩泽深厚。 (2)形容言谈举止自然大方。
3. 尽管……还是…… 不是……而是……
4. 三个小孩每天都给妈妈写一封感谢信。(意思对即可) 5. 文章最后一句话 6. 好奇 疑惑 震动 7. 略
四、习作
一等：补充题目恰当，叙述内容具体，有详略。语言通顺流畅，表达真情实感好。基本上无错别字，标点正确。25—30分
二等：补充题目恰当，叙述内容较具体，有详略。语言较通顺流畅，表达真情实感较好。有几个错别字，标点较正确。21—24分
三等：补充题目恰当，叙述内容较具体，基本上有详略。语言较通顺，表达真情实感不如二等。错别字多于二等，标点基本正确。18—20分
四等：各方面情况不如三等。17分以下
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