体育理论教学设计

体育理论教学设计

理论课教学使全体学生知道科学健身的新理论，明确现代健身的新观念，能

3、侧身滑步推铅球

4、支撑跳动男生：跳箱_：山羊

自觉仔细的上好体育课，有目的的主动的参与体育活动，保持有健康的身体，如今

5、篮球传、接球和技、战术训练

能担负起繁重的学习任务，毕业以后能为建设有中国特色的社会主义祖国奉献自己

6、自选内容

的力量。下面是我为大家整理的体育理论教学设计5篇，盼望大家能有所收获!

二、要求

体育理论教学设计1

1、时刻牢记一个高中生应当做的事情，千万不能做出不适合高中生的事情。

新学期的任务、要求和准备

2、一切行悦耳指挥。体育有自己的特点，就是范围广、场地大、上课受外界

目标：(1)让学生知道本学期的体育教学任务，从而在生理上和心理上作好充分

环境的影响大，学生的留意力简单分散，所以每个人的自我约束力必需得到加强，

的思想预备。

虽然我们的体育教学考虑到每个学生的兴趣和爱好，但在纪律和上课的规范上必需

(2)让学生懂得教师提出的上课新要求，从而更加自觉地和教师紧密协作，为圆

得到加强，使全班每个同学在体育课上步调一致，做到既让学生充分活动开，又很

满完本钱学期的体育教学任务而作出努力。

流畅，放得开又收得拢，真正表达体育课团结、紧急、严厉 、活泼。

步骤：

3、自觉遵守体育课的常规。体育课有其特别性，为保证学生活动时不止于受

一、任务

伤，肯定禁止穿皮鞋，尽量保证服装能适合上体育课的要求。

1、体育卫生基础学问

4、多互相相关心，团结协作，体育活动必需有几个人或是几十个人的通力协

2、中长跑练习和测验

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作，才能玩得开兴和有兴趣，也才有劲头，这样才能到达身心娱乐的效果，也才能在活动中激发每个学生的集体主义精神和整个班级的、剧烈的凝聚力，活跃班级气氛。 三、准备

1、让学生主动参加教师的组织工作，充分发挥学生的主体性和主动性。 2、平常常常和学生都沟通，听取学生对体育课有什么要求，教师然后依据学生的要求在支配课时适当作些调整，争取满足学生的合理要求。

3、在讲解一些技术动作时，多用一些力学原理学问来传授给学生，让高中学生自己去进行理解和消化，让学生不但“知其然，更知其所以然”，从而加快把握的速度和把握的程度。 体育理论教学设计2 珍惜青春鄞锻炼

目标：(1)让学生了解青春期的生长发育特点，从而看一看自己身体生长发育(包括身高、体重、胸围、脉搏、肺活量)等状况，针对自己的状况，预备实行适合自己

的训练方法，来增添自己的体质，

(2)让学生懂得高中生的体育锻炼方法，从而到达适时锻炼，起到事半功倍的效果。 步骤：

一、高中生的生长发育特点

1、定型期：高中生多数处于青春期的第三阶段，即定型期。并先后进入青年初期，身心进展进入了质的稳定提高期，肌肉和心肺功能增长速度明显加快，与此相关的力量和耐力素养也具备了快速进展的生理条件。 2、骨骼和肌肉生长特点 (1)骨骼生长趋缓

(2)肌肉纤维的生长由纵向为主转为横向为主，肌肉纤维横断面增大，肌_积增加，弹性增添。---------青少年应当充分利用这一有利时机进行力量训练，以轻负荷为主，较高频率的练习手段为主，全面进展上下肢和腰腹力量。 3、心肺功能的生长特点

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(1)心脏收缩能力提高 (2)心血管功能不断增添 (3)心率逐步下降

(4)胸围、胸腔的扩大，肺活量有较大增加

以上这些都意味着高中学生已能承受较大强度的运动负荷，充分具备了进展耐力的生理基础。

(一)高中生的身体特点

此时正处于一个塑造体形健美，全面增添与完善内脏器功能，提高身体素养的黄金时期。

(二)外部的学习环境

学生学业负担加大，面对着激烈的升学竞争，许多学学生削减甚至放弃体育活动，导致体质下降。

这些时期应常常进行的活动：进行采纳进展有氧耐力为主的练习(长距离中速跑、 (三)锻炼时应留意以下几点 游泳、骑自行车)以及球类活动等。同时留意呼吸的自然匀称等。 4、神经系统的生长特点

高中学生的神经系统发育基本完成，大脑的结构与成_致相等，功能接近。这些时期可以进行一些难度较大的动作，如球类运动中的冗杂技术和战术协作以及组合动作，这有助于加强神经系统的内部联系，提高运动能力，也有助于进展观看力，留意力，想象力，进展创新思维;。 二、高中生的体育锻炼

1、适当的体育锻炼对文化学习有促进作用 (1)“勤于运动”是孩子聪明的重要条件 (2)适时锻炼，事半功倍

高中学生处于生理功能的黄金时期，这时增加锻炼可以为一生健康建立起丰厚的“体质贮备”，推延日后体质衰弱的起始时间，减速年老速度。 #运动牟作用 (1)、增添人的体质

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(2)、改善人的心理 (3)、改善脑的功能

(4)、促进主管规律思维功能的左脑半球与主管形象思维的右脑半球协调进展，有珠联璧合之效。

(5)、加强血液功能的呼吸功能，使大脑得到充分的氧气和养分。并且通过大脑运动中枢的兴奋促使有关学习的神经中枢得到较好的休息，进而提高工作效率。 2、预防疾病在青年

很多中老年的疾病与青少年时期的健康相关，如肥胖症，主动脉硬化，骨质疏松症等。可见，我们从小就应主动参与体育锻炼和其他体力活动。

高中学生主动参与各项体育活动，从而带着健壮的身体，健康的心理投入到繁重的学习和生活中去。 体育理论教学设计3

环境污染及其人类健康人侵害 一、教学目标

通过介绍对人类有害污染，使学生能够远离污染，从而养成健康的身体。 使学生懂得污染对人类造成的危害，从而在今后的工作中，从自己做起，从如今做起，为把我们国家建设成为一个处处是绿水青山作出奉献。 二、教学重点 (1)什么是环境污染

(2)环境污染有哪些，它造成的缘由是什么。 三、教学内容

(1)环境污染的定义：是指由于自然的人为的因素致使自然环境发生改变，并超出了其自净能力，从而破坏了生态平衡，影响到人类健康的现象。

(2)_环境污染产生的缘由：随着世界人口的快速增加以及工业化的快速进展、人类对自然资源的毁灭性的开发与利用，环境污染问题愈来愈严重，已经开始威逼人类的生存。

(3)_空气污染对内健康的危害：空气污染主要是由工业生产中散发来的尘埃、烟灰等有害气体对空气的污染。目前，空气中的污染物已达一百多种。

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(4)对人体的直接危害：呼吸道的鼻炎、咽炎、气管炎、肺结核、肺癌;心血管系统的功能下降;内脏器官的肝肿大、肾炎;神经系统的头晕、头痛、失眠、神经衰弱。另外，对内分泌系统、骨骼系统、少年儿童发育都有负面影响。 (5)对人体的间接危害：导致佝偻病、眼部病症的发生。

(6)_水污染对健康的危害：水污染主要是指由工厂排出的未经净化处理的污水、生活污水、垃圾和各种有害物质流入、渗入水中，使江、河、湖、海遭到污染。 (7)对人体的直接危害：人们直接饮用受污染的水，会导致各种肠胃疾病，严重受污染的水会直接导致特异性疾病的发生，甚至危及生命。

(8)对人体的间接危害：通过食物链，有害的水浇灌农用物，污水中的水产类、食用有害物质的动物等最终由人类来食用，会危及人类的健康。

_噪声音污染对健康的危害：噪音污染是指由生产、交通、生活中发出的超常规的振动。

(1)对人体的直接危害：导致人心烦躁、引起头痛和听力障碍。当噪声到达100分贝时，人就烦躁难过;到达130分贝时耳朵痛苦;到达160分贝时耳膜裂开;到达170

分贝时会导致死亡。

(2)对人体的间接危害：长时间生活在噪声达70~90分贝时的环境中，会引起神经、心血管、消化系统紊乱，内分泌功能失调，导致寇心病、脑血管疾病和心理疾病发生。

体育理论教学设计4 教学内容 共 1 课时 教学目标

-进一步强调秋冬季体育课留意事项 重、难点 课前预备 探究的主要问题 预 设 过 程

(含教学的主要过程、训练设计、板书设计 等)

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教 前 调 整 常规

1、--使学生了解本学期的要求。 2、--进一步强调秋冬季体育课留意事项。 3、--让学生进一步明白如何锻炼身体。 内

容--课的内容--教师活动--学生活动--时间--力量--次数 预备部分--一、--课堂常规(略) 体育锻炼对身体的作用 1、--提高运动系统的功能 2、--能够促进呼吸和循环系统功能 3、--能促进神经系统的功能 二、怎样科学锻炼身体

--1、--教师讲解、回答下列问题。

2、--用讲故事的方式讲给学生，并用鼓舞的语言让学生多提问，激发学生的思维

--1、--学生听，并可以提问

1、--总结2、--下课--1、--教师指出本课优点与缺点 2、--师生再见--1、--学生听 2、--师生再

桂林市凯风小学体育学科 自 主 探 究 课 堂 教学 设 计 教学内容 共2 课时 教学目标

1、--通过本课使学生逐步把握跳动的基本技能、技巧。

2、--养学生正确的走姿，进一步娴熟行进间三种转法的动作技巧。 3、--培育学生英勇、顽强的精神。

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重、难点 课前预备 探究的主要问题 预 设 过 程

(含教学的主要过程、训练设计、板书设计 等) 教 前 调 整 、--预备部分

1、--队列、慢跑 2、--徒手操、伸展运动

3、--特地性练__-1、体委组织整队 教师宣布本课内容，任务 4、教师指挥，口令 组织：四列横队 --1、--学生听口令站队 2、--学生听口令练习、仿照— 一、跳动：蹲踞式跳远

重点：动作协调、蹬跳有力。 难点：助跑、踏跳、 腾空、落地 二、队列：行进间三种转法 重点：留意力集中。 难点：动令予令要分清。

--1、教师讲解动作要领、示范 2、组织学生练习 3、巡察指导，纠正错误动作。 4、组织：分组轮换

1、教师讲解动作要领、示范2、织学生练习 3、巡察指导，纠正错误动作。 1、--学生听 2、--学生练习

结束部分--一、放松活动 二、总结 三、下课--1、--教师组织领做 2、--指出本课优点与缺点

3、--组织：四列横队--1、--学生仿照

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2、--学生听，提问 体育理论教学设计5

教学目标：使学生知道中学体育课的常规要求，更好地进行体育课的学习。教学步骤：

一、课前常规：

1、教师应整理好着装，注重仪表，提前到操场预备上课。2、仔细写好教案，预备好器材，规划好场地。

3、向体育委员、小组长布置上课内容，提出有关要求。

4.上体育课时，学生应提前1分钟到指定地点等待教师并预备上课，体委应带着部分同学帮助教师预备场地，器械。

5、学生一律穿运动服、运动鞋上课，不准戴帽子、手套、围巾。严禁携带小刀、笔、证章等物品。

6、凡因病、事等未能到校上课的学生，一律由体育委员向教师说明状况，记入考勤。

7、体育课需请假的学生，应向任课体育教师说明，教师视其状况支配见习或适当活动。

8、值日生按教师要求，将器材安放在规定的位置。

9、轻病假和女生例假，必需随课见习，并由教师支配适当活动。10、上体育课必需穿运动服、运动鞋(包括见习生)。

11、上体育课时，学生应精神饱满敬重教师团结合作，主动进取，仔细听课，刻苦学习，主动主动完成课堂教学任务，教师据此评定学生课堂表现分。二、课上常规：

1、上课铃响后，体育委员按教师指定位置，快速集合队伍。2、体育委员报告出勤状况。师生问好。教师宣布课的内容和要求。3、学生迟到需喊报告，经教师允许后方可入列。4、学生按教师要求刻苦锻炼，不擅自离开场地。5、严格执行国家规定的体育考核标准，不弄虚作假。6、教育学生留意安全，防止事故发生。 7、总结本课状况，布置课下练习，支配归整器材。 三、课后常规

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1、分析本课状况，写好课后小结。2、能仔细完成课外体育作业。

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